Мұғалімдер

Объявление



 

Вы должны быть зарегистрированы,чтобы просматривать материалы сайта!С уважением администрация сайта"Мұғалімдер"
float колонки одинаковой высоты
Приём в школу с шести лет: омбудсмен опасается негативных последствий и обратился в МОН


Аскар Шакиров считает, что предшкольную подготовку детей пяти лет не организовали должным образом. Уполномоченный по правам человека в РК Аскар Шакиров направил министру образования и науки РК Асхату Аймагамбетову обращение, связанное с нормой, обязывающей отдавать детей шести лет в первый класс.

Показать/скрыть

HTML размер шрифта

В обращении омбудсмен признаёт, что в большинстве стран мира получение детьми начального общего образования начинается с шести лет, что подтверждает закономерность перехода к такой системе. Вместе с тем, по мнению омбудсмена, практическая реализация этого новшества требует серьёзного осмысления, в том числе и потому, что его невыполнение влечёт за собой наказание от штрафа до административного ареста. "Анализ обращений показывает, что введение новой нормы явилось для многих граждан форс-мажорным обстоятельством, так как вступлению её в силу не предшествовало необходимое информационно-подготовительное и практическое сопровождение, несмотря на то, что она была законодательно предусмотрена еще в апреле 2016 года", – говорится в сообщении пресс-службы омбудсмена. Немалая часть родителей обоснованно считает, что шестилетний ребёнок психологически и физиологически не готов к учебной нагрузке без соответствующей подготовки, отметил Аскар Шакиров. По его словам, предыдущие руководители Министерства образования и науки заверяли, что проблем с организацией предшкольной подготовки в общеобразовательных школах и дошкольных организациях не предвидится. Однако практика показывает, что в большинстве школ страны такая подготовка детей с пяти лет не была организована должным образом. "Наблюдаются повсеместные факты вынужденного выпуска детей из детских садов ввиду достижения ими шестилетнего возраста без предоставления предшкольного образования", – говорится в обращении. По мнению омбудсмена, больше всего с такими трудностями сталкиваются дети из малоимущих семей и сельской местности. Читайте также: Глава МОН: Детей, не посещавших предшколу, подготовить к первому классу могут сами родители Другой важной проблемой в обращении Аскар Шакиров назвал переполненность общеобразовательных школ. "Данные Комитета по статистике свидетельствуют о ежегодном неуклонном росте числа учащихся первых классов. Так, в 2017/2018 и 2018/2019 учебных годах в первый класс было принято 35 8571 и 38 9897 учеников, соответственно. В предстоящем учебном году в связи с нововведением число потенциальных первоклассников может значительно увеличиться, так как количество родившихся в 2012 и 2013 годах детей составляет 76 8409", – говорится в обращении. Омбудсмен подчеркнул, что в 2018 учебном году практически повсеместно наполняемость классов превышала 25 учеников, что является нарушением. "Очевидно то, что в связи с намечающимся увеличением числа учащихся в первых классах, количество школ с трёхсменным обучением может возрасти", – считает Аскар Шакиров. В резюме своего обращения омбудсмен предложил уполномоченному органу всесторонне проанализировать складывающуюся ситуацию и принять адекватные меры, которые помогли бы избежать возможные негативные последствия при реализации в целом позитивной инициативы. Источник: https://www.edu.gov.kz Источник - kt.kz

Сменился глава МОН РК. Что известно об Асхате Аймагамбетове?


HTML размер шрифта

Асхат Аймагамбетов ранее работал в этом ведомстве – в должности вице-министра. Асхат Аймагамбетов на посту министра образования сменил Куляш Шамшидинову, которая пробыла в этой должности всего три месяца (была назначена 25 февраля 2019 года). Что известно о новом министре образования?

Показать/скрыть

HTML размер шрифта

От преподавателя вуза до главы МОН РК Асхат Аймагамбетов родился 14 июля 1982 года в Карагандинской области. Окончил КарГУ имени Евнея Букетова, по специальности историк, учитель истории. В 2006 году получил ещё одно образование, окончив Карагандинский институт актуального образования "Болашак" по специальности "Юриспруденция". Аймагамбетов в 2006-2012 годах преподавал на кафедре политологии и социологии КарГУ. Был самым молодым депутатом и дважды избирался в Карагандинский городской маслихат в качестве самовыдвиженца. В 2012-2014 годах был заместителем акима Нуринского района Карагандинской области, занимался социальными вопросами. С февраля 2014 года по август 2017 года он руководил управлением образования Карагандинской области. С 2017 года по январь 2019-го Асхат Аймагамбетов занимал должность вице-министра образования и науки РК. Возглавлял лигу молодёжи "Ансар". С января 2019 года до сегодняшнего назначения Аймагамбетов занимал должность заместителя акима Карагандинской области. Борьба с рейтингами и отчётами школ Асхат Аймагамбетов считает, что рейтинги и отчёты школ по активности использования новых образовательных технологий вредят процессу цифровизации. "Мы самый последний орган, который хотел бы ввести эти рейтинги. Если хочешь навредить процессу цифровизации – введи рейтинги. Мы как орган, который хотел бы развивать цифровизацию в образовании, менее всего заинтересованы в каких-то рейтингах. Это недопустимо. Мы приняли соответствующий документ о том, что это запрещено. Сейчас мы проводим работу с директорами школ, руководителями управлений образования, для того чтобы никто не требовал этих вещей", – подчеркнул он, будучи вице-министром МОН РК. По его словам, министерство не вело и не ведёт подобных рейтингов. Аймагамбетов в числе первых заявил о необходимости отказаться и от рейтингов по результатам ЕНТ, когда тестирование осталось лишь в качестве системы распределения грантов. Как исключить блат при приёме в школы Асхат Аймагамбетов критиковал систему приёма специализированных школ для одарённых детей и принципы проведения конкурсов и олимпиад. По его мнению, в школы для одарённых детей необходимо принимать учащихся, как это делают в Назарбаев интеллектуальных школах, – так, чтобы никто не мог на это повлиять. "Мы хотим, чтобы был принцип меритократии при отборе в эти школы. Телефонное право, блат, звонки... Надо, чтобы отбор был такой, как у нас в Назарбаев интеллектуальных школах. Если мы говорим, что отбираем детей в спецшколы, мы должны так отбирать, чтобы никто не мог на это повлиять (...) Нам надо сделать систему такой, чтобы каждый понимал – обмануть невозможно. А для этого нужно предпринять определённые меры", – сказал он. Покончить с коррупцией в сфере образования, по словам Аймагамбетова, поможет автоматизация при записи детей в школы, детсады и кружки, а также при приёме учителей на работу. "Вопросы проведения олимпиад, приёма в первые классы, перевода между школами, аттестации, приёма на работу в школу, – все эти процессы постепенно будут автоматизированы, будет обеспечена прозрачность и чёткие процедуры", – сказал он. Мероприятия в школах за счёт родителей – неправильно Асхат Аймагамбетов считает, что проводить школьные мероприятия за счёт родителей тоже неправильно. "Раньше, помните, проводились мероприятия за счёт сил самой школы. Детям проводили новогодний утренник, дети сами играли в какой-то роли, участвовал педколлектив. Сейчас мы видим, что многие школы начали приглашать event-агентства, ребята не участвуют в процессе, сидят в зале и смотрят спектакль. Мы сказали, что это неправильно. Школьные и внутришкольные мероприятия по государственным праздникам или посвящённые Новому году школы должны проводить сами. Когда ребёнок через определённые роли, персонажи получает ценности, это важно. Поэтому по всем направлениям министерство системно работает, и мы меняем нормативно-правовую базу", – подчеркнул он. Министерство образования и науки – ведомство, где часто меняются руководители. Само ведомство пережило не одно преобразование. Первым министром образования независимого Казахстана был Шайсултан Шаяхметов. Затем министерством руководил Мурат Журинов. На эту должность глава государства также назначал Имангали Тасмагамбетова, Крымбека Кушербаева, Нуралы Бектурганова, Шамшу Беркимбаеву, Владимира Школьника, Жаксыбека Кулекеева, Бырганым Айтимову, Жансеита Туймебаева, Бакытжана Жумагулова, Аслана Саринжипова, и Ерлана Сагадиева. Перед Асхатом Аймагамбетовым МОН РК возглавляла Куляш Шамшидинова.

Навыкам работы с системой "Күнделік" начнут обучать в педагогических вузах

HTML размер шрифта

HTML размер шрифта

Практика показала, что начинающие учителя, придя на работу в школу, не умеют пользоваться электронным дневником. Будущих учителей начнут обучать основам автоматизированной информационной системы "Күнделік" уже в вузах, сообщает "Хабар 24". Практика показала, что начинающие педагоги, придя на работу в школу, не умеют пользоваться электронным дневником. Показать/скрыть

то серьёзный пробел в знаниях выпускников педвузов, так как более 70% казахстанских школ работают в системе "Күнделік". Её разработчики и модераторы начинают тесное сотрудничество с вузами. "Программа постоянно находится в стадии обновления и модернизации. За лето мы хотим внедрить в систему несколько новых дополнительных функционалов как для учителей, так и для родителей. Цель – максимально облегчить работу учителей-предметников и сделать удобным электронный дневник для детей и родителей. Надеемся, что уже с 1 сентября они смогут положительно оценить все нововведения нашей программы", – сказал директор по развитию информационной системы "Күнделік" Аскар Конакбаев Накануне он подписал меморандум о сотрудничестве с Павлодарским государственным педагогическим университетом. Здесь намерены в корне пересмотреть процесс подготовки педагогических кадров. "Сейчас очень актуальны межпредметные связи. Изучение основ информационной системы "Күнделік" коснётся трёх дисциплин. Это информатика, где студенты будут знакомиться с оболочкой платформы; новые подходы в обучении – будут изучать технологию криториального оценивания; методика преподавания – смогут выставлять оценки, как они будут делать это в школе", – рассказала проректор по академической работе ПГПУ Елена Игнатова. В январе 2019 года депутаты фракции "Ақ жол" раскритиковали "Күнделік" из-за платных сервисов.

Информация о пользователе

Привет, Гость! Войдите или зарегистрируйтесь.


Вы здесь » Мұғалімдер » Биология » «Қан және қан айналымның маңызы. Қанның құрамы


«Қан және қан айналымның маңызы. Қанның құрамы

Сообщений 1 страница 2 из 2

1

Жезқазған қаласы

№13 орта мектебінің

жоғарғы санатты биология пәнінің мұғалімі

Ералиева Гуляйша Саурбайқызы

«Қан және қан айналымның маңызы. Қанның құрамы. Тромбоциттер» тақырыбын жаңа технологиялық оқу әдісін пайдаланып, кіріктірілген сабақ түрінде өткіздім.

            Сабақтың мақсаты.

            Білімділік. Қан, қанның құрамы, тромбоциттер туралы түсінік беру.

            Дамытушылық. Ағзаның ішкі ортасы туралы түсінік. Қанның «ағзаның айнасы» деп аталуына тоқталу.

            Тәрбиелік. 1. Денсаулық сақтауда қан топтары мен құюдың маңызы. Донор, реципиент. 2. Оқушыларды ұқыптылыққа, бауырмалдылыққа баулу.

            Сабақта сұйылтылмаған қан, ұйыған қан, қан топтарын анықтайтын құралдар, суреттер, тірек-сызбалары қолданылды.

            Сабақтың барысы.

            Биолог мұғалім жаңа сабақты өзектендіретін (эпиграф) мынадай өлең жолдарымен бастады:

                        Қан айналады жүректің әмірімен,

                        Қан тілдеседі жүрек деген тәңірімен.

Ақ түсті мөлдір және қызылданып,

Адамға күш береді пәрменімен.

            Ағза барлық жасушалар мен ұлпаларға қоректік заттар мен оттегі үнемі еніп, олардан зат алмасуының ақырғы өнімдері шығарылып отырғанда қызметін дұрыс атқара алады. Бұл ұрдістерді қан жасушаларының сұйықтығы және лимфадан түзілген ағзаның ішкі ортасы қамтамасыз етеді. Ішкі орта ағзаның барлық жасушаларының қалыпты тіршілік әрекетіне қажетті жағдайларды жасайды. Бұл оның құрамының айтарлықтай тұрақтылығы мен физикалық-химиялық қасиеттерінің арқасында мүмкін болады. Ағзаның ішкі ортасының тұрақтылығын сақтау гомеостаз деп аталады. Ағзада өтетін болмашы өзгерістер сол сәтте – ақ  ішкі ортаның құрамы мен қасиаттеріне әсер етеді.

            Француз ғалымы Клод бернардың қанды «ағзаның айнасы» деп атауы кездейсоқ жағдай емес. Қанның атқаратын мыңызы орасан зор. Ол тынысалу , қоректену, зәршығару, қорғаныштық қызметін, дене температурасының тұрақтылығын сақтайды.

Қан 23 секундтың ішінде тамырлар мен денені бір рет айналып шығады. Осы уақыт аралығында өзінің барлық қызметін атқарып үлгереді. Қанның қызметі оның құрамындағы биологиялық заттардың қатысуымен өздігінен, яғни гуморальды реттеледі.

Адам қанның мөлшері айтарлықтай тұрақты және ол дененің массасы мен жасына байланысты. 70 кг ересек адамда 5-6 литр қан болады. Адам тыныш күйде болғанда 40-50% -ы қан тамырларымен қозғалады, оның қалған мөлшері қан деполары – бауырда, көкбауырда, шелде болады. Адам қансырағанда бұлшықет жұмысы кезінде деподағы қан жалпы қан арасына өтеді.

Қанның құрамымен химия пәні мұғалімі таныстырады.

Қан – ағзадағы дәнекер ұлпалардың бірі. Қанның құрамы сұйық плазмадан және оның ішіндегі қалқан жүретін жасушалардан (эритроциттер, лейкоциттер, тромбоциттер) тұрады. Ересек адамдарда 4,5-5 л қан болады, мұның 55-60%-ы плазма және 40-45%-ы қан жасушалары.

Қан плазмасында тіршілікке қажетті барлық заттар – су, минералды тұздар, нәруыздар, майлар, көмірсулар, дәрумендер , ферменттер қорғаныш заттары – антителалар мен басқа да кейбір заттар болады. Плазма тұздарының құрамы  теңіз суы тұздарының құрамына жақын. Бұл бастапқы ағзалар өздері үшін сыртқы орта болған теңіз суында тіршілік еткенін дәлелдейді.

Теңіз суы мен қан сарысуының химиялық құрамы, (%)

http://s2.uploads.ru/t/JHjQp.png

Плазмада 90-92% су болады. 8-10%-ы минералды және органикалық заттар. Минералды заттардың ішінде 1% натрий, калий, кальций, магний, темір және хлор, күкірт, йод, фосфар аниондары болады. Әсіресе хлор мен натрий иондары өте көп. Сондықтан адамнан қан көп аққанда қанның орнына қан тамырына хлорлы натрийдің 0,9%-дық ерітіндісін құяды. Пазманың органикалық құрамында ақуыздың мөлшері 7-8%. Олардың негіздері – альбуминдер, глобулиндер, фибриноген. Нәруыздың бір түрлері қанның тұтқырлығын қамтамасыз етсе, екінші түрлері эритроциттерден тұнуына кедергі жасайды, үшінші түрлері қанның ұюына қатысады, төртінші түрлері қорғаныш қызметін атқарады, бесінші түрлері қоректік заттар болады. Ағзаның жұқпалы ауруларға төзімділігін арттыратын гамма-глобулин нәруызының маңызы ерекше.

Қан плазмасында су мен нәруыздан басқа көмірсулар – 0,1% жүзім қанты, 2% май және тағы басқа заттар бар. Қан жасушалары - эритроциттер қызыл түсті, олар ағзада оттегін және ішінара көмірқышқыл газын тасымалдайды.

Лейкоциттер – қанның түссіз жасушалары, ядросы мен цитоплазмасы болады, олар өздігінен қозғала алады да, қорғаныштық қызмет атқарады. Лейкоциттер тек қан арнасында ғана емес, біздің денеміздің кез келген жерінде кездеседі.

Тромбоциттер – қан пастинкалары; қанның өте ұсақ ядросыз элементтері, олар жасуша түзінділері болмауы да мүмкін. Ересек адамның 1 мм³ қанында 300-400 мың, 7-10 жастағы балалардың қанында 200-300 мың тромбоцит болады. Тромбоциттердің мөлшері тәулік ішінде ауытқып отырады: олар күндіз көп, түнде аз болады. Тромбоциттер тіршілігінің ұзақтығы 2-5 тәулікке созылады.  Олар көкбауырда бұзылады. Тромбоциттер қанның ұю үрдісінде маңызды рөл атқарады, демек, қан тамырлары зақымданғанда ағзаны қансыраудан сқтауға жәржемдеседі. Нәруыз қан мен ұлпааралық сұйықтықтарда судың керекті мөлшерде таралып отыруын реттейді. Қанның құрамына әр түрлі заттар өне бойы түсіп тұруына қарамастан, оның құрамы үнемі тұрақты болады., өзгермейді. Оның себебі артық заттар зәршығару мүшесі, өкпе, тері арқылы сыртқа бөлініп отырады.

Қанның ұюы. Жарақаттанған жерден алғаш қан аққанымен, аздан соң ақпайтын болады. Себебі, қандағы ерітінді күйіндегі ақуыз талшығы фибрин талшығына айналады.

Қан тамырлары жарақаттанғанда  тромбоциттер жарғақшасының бұзылуы нәтижесінде протромбин бөлініп, талшықты фибринге айналдырады. Фибрин талшықтары қан тамырының жарақатталған жерлерін торлайды. Торланған фибрин талшықтарына қанның қызыл түсті жасушалары – эритроциттер шырмалады да, іркілдек зат – қанұйық түзеді. Тромбоциттер тағы серотонин деген зат бөліп шығарады. Серотонин қан тамырларының жарақаттанған жерін тарылтып, қанның ағуын тоқтатады. Қан тамырларының жарақаттануына байланысты қанның ұюы – ағзаның қанды көп кетуден сақтайтын қорғаныш реакциясы. Егер қан ұюы қан тамырларының ішінде пайда болса, онда ол ағза тіршілігіне қауіп туғызады. Кейбір адамдардың қаны ұйымайды. Бұл плазмасында протромбиннің түзілуіне қажетті нәруыздардың бірі – глобулиннің жоқтығына байланысты. Бұл ауруды гемофилия ауруы деп атайды. Ол іштен туа пайда болады. Гемофилия ауруынан, кейбір адамдарда өте кішкентай жарақаттанудан көп қан кетіп, тез өліп қалуы мүмкін.

Медицинада гемофилия – ауруын «корольдер ауруы» деп атайды. Ағылшын королевасы Викторияның әулетіне құрылған шежірелік картаға қарағанда оның өзі де, күйеуі де гемофилиямен ауырмаған. Бірақ Викторияның өзі тасымалдаушы ретінде гемофилия генін ұлы Леопольдке және қыздары Алиса мен Беатриссаға бергендіктен, ұлы гемофилиямен ауырған, ал қыздарының дені сау, бірақ олар да тасымалдаушы болған. Осы балалардың үйленіп, тұрмыс құруы нәтижесінде гемофилия гені Еуропаның басқа мемлекеттеріне: Германияға , Ресейге және Испанияға таралған. Қан арқылы тұқым қуалайтын аурулар ғана емес, дарындылық, білімге қабілеттілік, өнерге икемділік немесе басқа да жағымды қасиеттер ұрпақтан-ұрпаққа беріледі. Мысалы, Құнанбай әулетінен тарағандардың ішінде ақын-композиторлар көп болған. Олар: Құнанбайдың баласы қазақ әдебиетінің классигі – Абай (Ибрагим), бала-немерелері – Шәкәрім, Әбдірахман, Мағауия, Ақан және басқалар.

Қанды ұйытпау үшін оған Са тұздарын ерімейтін күйге көшіретін және оларды тұтындыратын заттар қосады. Мәселен, құюға арналған қанға лимон қышқылының тұздарын қосады.

            Қанның өзі бөлінеді әрбір топқа,

Ол топтар бір-бірімен жақын доста.

Қан кеткенде топтастар көмектесер,

Донор болу қасиетті іс нағыз досқа.   

деп, сабақты қан құю орталығынан келген маман иелері жалғастырады.     

            Адамға алғаш рет қан құю жұмысын 1667 жылдың 15-маусымында Жан Батист Дени жүргізген. Ол 20 рет қан алудан кейін әлсіреген ауру адамға қозы қанының  бірнеше грамын құйған.

            Ландштейнер мен Янскийдің 1900 ж. Зерттеулері арқылы адам қанының эритроциттері аглютиногендер, яғни «желімдеуші»  деп аталатын заттар болатыны анықталды                                                                                                         

Аглютиногендерді латын әріптерімен А, В деп белгілейді.

Аглютиногендерді гректің ą, β әріптерімен белгілейді.

А аглютиногені ą аглютининмен жеткілікті мөлшердегі концентрацияда кездессе болды, эритроциттер желімделеді.

http://s2.uploads.ru/t/0h7Mc.png

            Донор – қан беретін адам. Реципиент – қан құйдыратын адам. Резус фактор.

            1940 жылы Ландшейнер макака-резус маймылы эритроциттерінен адам қанының эритроциттерінің аглютиногеніне туыстас аглютиноген нәруызын тапты. Бұл нәруыз резус-фактор деп аталды. Жер шарындағы адамдардың 85%-ы оң резусты, 15%-ы теріс резусты, яғни ақуыз жоқ.

            Егер теріс резусты адамға оң резусты қанды құйса, тіпті қан топтары сәйкес келген жағдайда да теріс резусты адамның қанында бөгде нәруыз болады. Егер қанның қандай резусқа жататынын анықтау мүмкіндігі болмаса, онда резус реципиентке теріс резусты донордың ғана қанын құю керек.

            Адамнан адамға қан құюды алғаш рет ғылыми негізінде орыс дәрігері В.Н.Шамов жүргізген.

             Кейінгі жылдары қан мен оның құрам бөліктерін сүрлемелеу әдістері жасалуда. Мәселен, қазіргі уақытта әр түрлі ауруларға сұйық ортадағы сүрмеленген эритроциттік, лейкоциттік және тормбоциттік массаны, сондай-ақ сұйық плазманы қолданады. Сұйылтылмаған қан құюдан гөрі мұндай компоненттерді әлде қайда тиімді.

            Орталық гемотология және қан құю институттарында қанды ұзақ мерзімге сүрлемелеу әдістері жасалды. Төмен температура оны 7-10 жылға дейін сақтайды.

            Қан тобын ажырату оқушыларға тәжірибе жасау арқылы көрсетілді. Резус-факторды анықтау жолы түсіндірілді.

            Биолог мұғалім сабақты жалғастыра отырып, адам қанының қай топқа жатуына байланысты оның мінезін анықтауға болатынын әңгімелейді.

            Қан мен мінез. Адам қанының тобына байланысты мінезін анықтауға болады екен.

            Бірінші топ қаны бұл топқа жататын адамдар ырымшылдыққа қарсы, жігерлі, табанды, әзіл-сықаққа бейім, өмірдегі құбылысқа көзін ашып қарайтын, айқындықты ұнататын болып келеді.

            Екінші топ – сезімтал, сәл нәрседен көңілі қалғыш, сырттай қарағанда ұстамды әрі байсалды болып көрінгенімен, жүйкесі жұқалау. Өзіне-өзі талап қойғыш, өз іс-әрекетін мұқият бақылап отырады.

            Үшінші топ – секемшіл, өзін қоршаған ортаға сезікпен қарайды, сары уайымға жиі салынады. Бірақ сабасына тез түсіп, болған жәйтті тез есінен шығарады.

            Төртінші топ – көздеген мақсатына жетуге жан-тәнін аямайды, басқа адамдарды өз мақсатына пайдалануға шебер, махаббат мәселесінде шыдамсыз әрі табансыз.

            Сау адамның қаны өлік қанының ерекшеліктері айтылды. Өлік қанын құю әдісіне тоқталған жөн.

            Өлік қанын құю әдісі өте сирек қолданылады. Өлген адамның қанын құюды пайдалану әдісі туралы ойды бірінші рет В.Н.Шамов (1928)  айтқан. Ал тәжрибе жүзінде өлген адамның қанын құюға С.Д.Юдин (1930) пайдаланған. Бұл үшін қанды қатты жарақаттан қайтыс болған, бірақ дененің ішкі қуыстағыағзалары жарақаттанбаған  (ішек, асқазан) немесе жұқпалы ауруы жоқ өліктерден алады. Өліктерден қанды қайтыс болған сәттен алты сағаттың ішінде алу керек. Өйткені одан кейін өлік қанында инфекция (Жұқпа) пайда болуы мүмкін. Алынған қан серологиялық, бактериологиялық және патаномиялық тексеруден өтуі тиіс. Қан үлкен ойық көктамыр (вена) арқылы өліктің бас жағын еңкейтіп алынады. Орта есеппен әрбір өліктен 1-2 литрге дейін қан алуға болады. Кенеттен қайтыс болған өліктерден алынған қан алғашқы уақытта ұйығанымен, кейіннен фибинолизге байланысты ұюы тарап кетеді. Сондықтан оларға ұюға қарсы қолданылатын сұйықтықтарды қоспайды. Ондай қаңдар +4 - +6° -та 20 күнге сақталады. Бұл қанға цитрат қосылмағандықтан, көп мөлшерде қан құйғанда цитратпен улану сияқты асқынулар кездеспейтін.

            Біздің балаларымыз жеті атадан бергі ағайындар арасында неке құрмаған. Халық емінен басқа медицинаның саласы дамымаған көшпенділер үшін туыстық некенің болмауы – тұқым қуалайтын ауруларды болдырмаудың сара да дана жолы.

            Салауатты өмір сүру ағзаға жат қылықтардан аулақ болу керек екенін айтып, ИТИС ауруын тудыратын вирус тек адам қанының жасушаларында ғана тіршілік ететіні жас өспірімдерге мысалдар арқылы түсіндірілді.

            Жаңа сабақты бекіту үшін оқушыларға тест сұрақтары таратылды.
1.      Қан қай ұлпаға жатады:

а) дәнекер;    ә) бұлшықет;    б) жабын;    в) жүйке;    г) май?

            2. Қан дене салмағының неше пайызын құрайды:

                  а) 7% ;     ә) 10% ;    б) 15% ;    в) 20% ;     г) 25% ?

            3. Қан ағзаға қандай қызмет атқарады:

                 а) тынысалу,   ә) қоректену,  б) зәршығару, в) қорғаныштық      қасиет,    г) дене температурасының тұрақтылығын сақтайды?

            4. Адамға алғаш рет қан құю жұмысы қай жылы жүргізілді:

            а) 1967;    ә) 1667;    б) 1900;   в) 1860;     г) 1901?

            5. Фибринноген нәруызы қайда кездеседі:

а) қанда;   ә) плазмада;   б) эритроцитте;   в) тромбоцитте;  г) лимфада?

            «Бірінші байлық - денсаулық» жас өспірімдерді өз денсаулықтарына немқұрайлы қарамауға, өмірлік мәні бар адам ағзасының қыр-сырын, ерекшеліктерін білу – оны әр түрлі зардаптардан сақтаудың бірінші жолы екеніне көздерін жеткізуде әр сала мамандарының қатысында өткізілген кіріктірілген сабақтың пайдасы зор болды

Отредактировано Ералиева Гуляйша (2013-04-12 21:44:44)

0

2

Маған биологиядан 7-8-9 сыныптарға атамұра баспасы бойынша күнтізбелік тақырыптық жоспар қажет, көмектесіп жіберіңіздерші. Алғыс айтамын.

0


Вы здесь » Мұғалімдер » Биология » «Қан және қан айналымның маңызы. Қанның құрамы